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Inviate le vostre esperienze sui laboratori, sui progetti, sulle
proposte avviati nelle scuole nell'ambito
dell'insegnamento dell'italiano Lingua 2 e dell'intercultura, saranno
inseriti nella sezione: CONTRIBUTI
PROGETTO ME TOO:
 SCUOLE PARTNER
PARTNER TRANSNAZIONALI
- SCUOLE PARTNER
3' Circolo Didattico (Campi B.):
comprende scuole elementari e
materne e due corsi di alfabetizzazione italiana per
adolescenti e adulti frequentati ogni anno da varie
decine di lavoratori migranti. In particolare la scuola
elementare 'Vamba' è stata
una delle prime scuole in Italia interessata da una
massiccia presenza di allievi cinesi e il corpo docente
ha maturato una esperienza preziosa sulle metodologie
interculturali e di alfabetizzazione italiana, divenendo
punto di riferimento per le scuole toscane. Il Circolo
collabora con il Cospe dal 1994 per progetti di
inserimento degli allievi migranti, aggiornamento degli
insegnanti, laboratori interculturali, bilingue e di
lingua cinese, di gemellaggio con le scuole d'origine
degli allievi cinesi. Il Circolo è partner del citato
progetto 'MEET', al quale contribuisce in modo
fondamentale.
Scuola Media Statale Verga (Campi B.):
da molti anni è interessata da una massiccia presenza di
allievi migranti ed ancora oggi conta 48 allievi
d'origine straniera su 205. Ha un laboratorio di
informatica che già oggi viene utilizzato per
l'insegnamento della lingua italiana e da sempre promuove
laboratori interculturali, bilingue, di lingua cinese e
la produzione di materiali didattici interculturali nei
quali coinvolge direttamente gli allievi (ipertesti,
mostre ... ). E' particolarmente interessata a promuovere
una collaborazione in rete con altre scuole ed istituti
italiani ed europei per il coinvolgimento dei suoi
allievi. Anche in questo caso, la collaborazione con il
Cospe risale al 1994 con reciproca soddisfazione, in
particolare per quanto riguarda laboratori bilingue e
interculturali e il gemellaggio con le scuole d'origine
degli allievi cinesi. E' partner nel citato progetto
'MEET' a cui contribuisce in modo fondamentale.
Insegnamento secondario. Zona suburbana. 205 allievi,
di cui 48 figli di lavoratori migranti. 30 insegnanti.
Lingua madre degli allievi: italiano, cinese, arabo.
Lingua principale di lavoro: italiano. Lingue insegnate:
inglese; (non curriculare): cinese.
Istituto Professionale di Stato per i
servizi commerciali turistici sociali e della pubblicità
'Datini' (Prato): ha
una percentuale di allievi migranti altissima (35%),
e negli anni ormai molti ragazzi d'origine minoritaria
sono giunti al diploma, esperienza nuova per gli istituti
superiori italiani che vedono una popolazione immigrata
ancora molto limitata superare la scuola dell'obbligo. Il
'Datini' collabora con il Cospe dal 1994 in percorsi
interculturali nelle classi, di rafforzamento bilingue
degli allievi migranti, di gemellaggio con le scuole
d'origine degli allievi inmùgrati, di aggiornamento
degli insegnanti. Il 'Datini' è già partner del citato
progetto 'MEET', a cui sta contribuendo in modo
fondamentale.
Liceo Scientifico Statale 'Livi' (Prato):
è una scuola polo DEURE, con
inoltre una funzione di raccordo territoriale, in
collaborazione con l'Istituto 'Datini' ed è il referente
per gli Istituti ad indirizzo classico di Prato. E'
interessata dal corrente anno scolastico da un arrivo
(sia pure limitato numericamente) di allievi di varia
origine linguistica. Si tratta di allievi giunti in
Italia da poco e che intraprendono lo studio alle scuole
superiori senza precedenti esperienze di lingua italiana,
esperienza questa molto particolare che permette di
sperimentare nuove metodologie didattiche. La scuola ha
una sperimentazione linguistica e informatica,
fondamentali per un progetto con le caratteristiche di
'ME TOO'.
ITIS
'A. Meucci' (Firenze): si tratta di un istituto che ha
sempre dato molta importanza ai contatti europei per i
propri allievi, favorendo scambi e comunicazione con
varie altre scuole europee. E' partner nel citato
progetto 'MEET' a cui contribuisce con il lavoro di
allievi che portano all'esame di maturità la
progettazione e programmazione di giochi didattici su
supporto informatica per lo studio delle lingue madre
degli immigrati, con lo scopo educativo di mostrare agli
adolescenti le potenzialità di un lavoro interculturale
in una società sempre più contraddistinta dalla
multietnicità.
Scuola Media Statale 'M.Maltoni' -
Pontassieve (FI): si tratta
di una scuola che da anni promuove laboratori
interculturali, gemellaggi A scambi con altre scuole in
rete. Anche se il numero di allievi di origine etnica
minoritaria è molto limitato, la scuola è sempre
riuscita a attivare interventi per favorirne
l'inserimento e ha deciso di aderire al progetto 'ME TOO'
qui presentato proprio per sopportare e mettere a
disposizione la propria esperienza in questo campo.
CD/LEI (Bologna):
IL CD/LEI è nato nel 1991 da un protocollo d'intesa fra
il Provveditorato agli Studi di Bologna, il Comune di
Bologna, la Provincia e il Dipartimento di Scienze della
Formazione dell'Università di Bologna. Il CD/LEI svolge
attività di documentazione utilizzando il programma ISIS
dell'UNESCO, informazione agli insegnanti e alle famiglie
immigrate, attività di consulenza e formazione per gli
insegnanti, i volontari e gli operatori che operano in
campo multiculturale. Agisce sull'area metropolitana,
lavora in collaborazione con altri centri pubblici e
privati, nazionali ed internazionali, partecipa a
progetti europei. Nell'ambito del progetto 'ME TOO'
svolgerà il fondamentale ruolo di verificare la
diffondibilità dei materiali didattici prodotti e
contribuirà alla loro messa in rete.
Informazioni
sugli istituti di istruzione partecipanti
3'
Circolo Didattico (Campi B.): comprende
scuole materne ed elementari e due corsi di
alfabetizzazione italiana per adolescenti e adulti. Zona
suburbana. 1 1,8% figli di lavoratori migranti alla
materna, 16,7% figli di lavoratori migranti alle
elementari (la % sale nelle scuole della frazione di S.
Donnino, in cui hanno luogo i laboratori bilingue).100%
corsi per adulti. Lingua madre degli allievi di materne
ed elementari: italiano, cinese. Lingua principale di
lavoro: italiano. Lingue insegnate: inglese; (non
curriculare): cinese.
Istituto
Professionale di Stato per i servizi commerciali
turistici sociali e della pubblicità 'Datini' (Prato):
Insegnamento tecnico professionale. Zona suburbana. 1420
allievi, 35% figli di lavoratori migranti. 150
insegnanti. Lingua madre degli allievi: italiano, cinese,
arabo, etiope, inglese. Lingua principale di lavoro:
italiano. Lingue insegnate: inglese, francese, tedesco;
(non curriculare): cinese.
Liceo
Scientifico Statale 'Livi' (Prato):
Insegnamento secondario superiore. Zona urbana. 567
allievi, di cui 7 figli di lavoratori migranti. 57
insegnanti. Lingua madre degli allievi: italiano, cinese,
iraniano, albanese, arabo, zairese. Lingua principale di
lavoro: italiano. Lingue insegnate: inglese, francese,
tedesco.
ITIS
'A. Meucci' (Firenze): Insegnamento
secondario tecnico professionale. Zona urbana. 800
allievi, di cui 5 figli di lavoratori migranti. 100
insegnanti. Lingua madre degli allievi: italiano, arabo.
Lingua principale di lavoro: italiano. Lingue insegnate:
inglese.
Scuola
Media Statale 'M.Maltoni' - Pontassieve (FI):
Insegnamento secondario. Lingua madre degli allievi:
italiano, russo, arabo. Lingua principale di lavoro:
italiano. Lingue insegnate: inglese.
Altri elementi sugli istituti
partecipanti
Il flusso migratorio di bambini e ragazzi in età scolare
in Toscana interessa in modo principale la zona fra
Firenze Nord - Nord-Ovest (in particolare Quartiere 5),
Sesto, Campi Bisenzio, Prato e - più recentemente -
l'Empolese. Campi B. e Prato Ovest confinano e di fatto
si tratta di un unico bacino di studenti. Per garantire
una continuità di analisi e di intervento è stato
perciò privilegiato il partenariato fra le scuole
elementari e medie di Campi e gli istituti di Prato, in
particolare il Datini.
Strette collaborazioni per la predisposizione e il
testaggio di materiali didattici e per la messa in rete
delle risorse umane, informatiche, documentarie ci sono
con gli Enti Locali e le scuole di tutta la zona
interessata e qui sopra citata, anche se per motivi
organizzativi di coordinamento non si è potuto inserire
un partenariato ufficiale all'interno del progetto ME
TOO.
La scuola media 'Maltoni' di Pontassieve e gli Istituti
'Livi' di Prato e 'Meucci' di Firenze partecipano sia per
verificare l'ipotesi dell'insegnamento parzialmente
seguito a distanza per allievi figli di lavoratori
migranti che si trovano isolati in scuole con una
popolazione quasi totalmente autoctona, sia per
promuovere la diffusione di metodologie interculturali
fra allievi autoctoni attraverso l'insegnamento delle
lingue d'immigrazione (in particolare cinese, arabo,
albanese, russo).
PARTNER TRASNAZIONALI:
ABC (Amsterdam, Olanda), http://www.stgabc.nl/:
è una fondazione, operativa da oltre 20 anni nelle
scuole. Si occupa di inserimenti scolastici di allievi,
fornendo un servizio di consulenze accompagnamento su
richiesta delle scuole stesse e degli organismi di
assistenza sociale del Comune di Amsterdam. Inoltre la
Fondazione ABC realizza materiali didattici di vario
tipo, in particolare promuovendo il bilinguismo degli
allievi migranti, tenendo conto dell'importanza del
collegamento fra le famiglie alle attività scolastiche,
ecc.
Oltre un centinaio di consulenti ed esperti, interni ed
esterni, collaborano alla Fondazione ABC. E' già partner
del citato progetto Socrates - Comenius 'MEET', a cui
partecipa attivamente.
Elimschool (Nieuwerkerk Ijssel -
Olanda): scuola materna ed elementare. E'
già partner del citato progetto Socrates - Comenius
'MEET', a cui partecipa attivamente. Ha circa 250 allievi
di cui 20 stranieri. Si trova in una zona ad alta
intensità di lavoratori d'origine extracomunitaria che
lavorano nell'agricoltura.
EFECOT
(Belgio): federazione di
organizzazioni impegnate nell'insegnamento a bambini
nomadi e di 'occupational travellers'. Gestisce un grosso
sito Internet per la messa in rete di esperienze,
progetti e lo scambio di materiali didattici.
Glorieux Instituut Oostakker
(Belgio): scuola superiore. E' già
partner del citato progetto Socrates - Comenius 'MEET', a
cui partecipa attivamente. Si trova vicino a Gent. Ha
messo a punto un sistema di selezione dei docenti basato
sulla qualità delle metodologie interculturali da questi
padroneggiate.
Intercultural Ed. Partnership
(Gran Bretagna): agenzia-associazione che
ha come scopo principale quello di favorire gli scambi
fra insegnanti, studiosi sui temi riguardanti
l'intercuturalità. E' già partner del citato progetto
Socrates - Comenius 'MEET', a cui partecipa attivamente.
King Alfred's College (Gran
Bretagna): università di Winchester,
dipartimento di Worldmusic. Al suo interno insegnanti e
studenti sono alla ricerca di nuove forme di musica,
basandosi su ritmi e suoni tradizionali di tutto il
mondo. E'già partner del citato progetto Socrates -
Comenius 'MEET', a cui partecipa attivamente.
Comune di Vantaa (Finlandia):
Ente Locale. Dipartimento di educazione e cultura,
gestore di scuole. Attualmente fornisce servizi a circa
160 minori, di cui circa 40 sono migranti. Contatto
avviato al Seminario del 17/10/97 a Bruxelles sulla
multimedialità in classi multietniche.
Sonderskov Skolen (Sonderborg -
Danimarca): Consorzio di scuole. Contatto
avviato durante il citato seminario tematico a Bruxelles.
La collaborazione al progetto M[E TOO sarà
particolarmente importante in quanto stanno già
realizzando CD-ROM bilingue per bambini arabofoni, che
potranno essere una base da cui sviluppare eserciziari da
mettere in rete via Internet.
Landesinstitut fur chule und
Weiterbildung (Soest - Germania):
contatto avviato nel citato seminario tematico di
Bruxelles. Gestiscono un importante sito Internet ed
hanno una notevole esperienza di ipertesti, interessante
per il progetto ME TOO.
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