Personazhet:
(kliko mbi gjethe pėr tė dėgjuar shqiptimin)
Njė njeri i moshuar me zakone tė ēuditėshme
Vendi:
Kur:
Gjatė njė shėtitjeje tė organizuar nga shkolla, nė
vjeshtė
![]()
Fillon ngjarja:
Ditėn e fundit tė muajit tetor fėmijėt e klasės sė
katėrt kishin shkuar pėr njė shėtitje pėr tė vizituar njė kėshtjellė tė moēme
mesjetare.
Ishte njė ditė e keqe me shi, autobuzi ecte
ngadalė, ecte ngadalė sepse mjegulla ishte tepėr e dendur.
Fėmijėt mundoheshin tė shikonin nga dritaret
pėrjashta, por nuk shihnin asgjė. Pas ca kohe Aleksi pyeti mėsuesen: Kur do tė
arrijmė?
Edhe Dileta tha: Medet, mė vjen keq qė ka kaq
shumė mjegull!
Mėsuesja u pėrgjigj: Nuk e di me siguri se kur do
tė arrijmė, sepse me gjithė kėtė mjegull nuk jam nė gjendje tė shoh shenjat
rrugore; besoj se tashmė mungon pak kohė pėr tė arritur.
Nė njė farė vendi shoferi pa pėrpara tij njė
kryqėzim qė nuk kishte tabelėn rrugore.
Mendoi pak dhe pastaj vendosi tė marrė rrugėn mė
tė gjatė; fatkeqėsisht, pas disa kilometrash, rruga u bė e ngushtė dhe e pa
asfaltuar.
Papritmas autobuzi u ndal: shoferi u mundua dy a
tri herė pėr tė ndezur motorin por autobuzi nuk e kishte ndėrmend tė lėvizte.
Mjerisht nuk mund tė pėrdorej celulari sepse nė
atė zonė valėt nuk arrinin.
Shoferi zbriti nga autobuzi pėr ta ndreēur, por
nuk qe nė gjėndje.
Pas pak kohe tė gjithė fėmijėt janė tė dėshpėruar
sepse mendojnė pėr nėnat dhe babatė e tyre: duan tė rrinė me to.
Ndėrkohė fillon tė ngryset e, larg, shumė larg
shohin njė dritė tė vogėl; vendosin tė shkojnė atje pėr tė parė nė qoftė se ka
ndonjė shtėpi pėr tė kėrkuar ndihmė.
Fėmijėt veshin xhakaventot, marrin ēadrėn dhe
zbresin nga autobuzi, pastaj nisen pėrgjatė rrugės sė ngushtė e me baltė.
Ecin pėr njė kohė tė gjatė dhe moti bėhet gjithnjė
e mė tepėr i keq: tani fillon njė stuhi me vetėtima dhe bubullima... ndėrkaq
errėsira shtohet gjithnjė e mė shumė.
Mė nė fund arrijnė pėrpara njė kėshtjelle: ajo
ėshtė e tepėr e madhe, me shumė kulla dhe muret e saj janė tė mbuluar me bimė
qė kanė shumė gjethe.
Brenda shihet vetėm njė dritė e vogėl, sa ajo e
njė qiriu.
Mėsuesja sheh njė derė tė madhe dhe troket:
tak-tak.
Asnjeri nuk pėrgjigjet.
Papritmas dera hapet vetvetiu dhe fėmijėt hyjnė nė
njė dhomė tė stėrmadhe.
Ndėrsa po shikojnė se ku ndodhen, dėgjohet njė
zhurmė e madhe: bum!
Dera kryesore e kėshtjellės u mbydh.
Kanė marrė pjesė
nė hartimin e ngjarjes klasat e treta A e B dhe klasat e para A e B tė shkollės
elementare San Piero a Sieve.
Vazhdon...
Papritmas
tė gjithė fėmijėt tmerrohen dhe fillojnė tė bėrtasin Ndihmė!. Mėsuesja pėr
ti ngushėlluar, i thotė atyre:
Mos
keni frikė, nė kėtė kėshtjellė duhet tė ketė se sbėn njė njeri qė do tė na
marrė pėr tė bujtur sonte. A nuk e shihni atė qiriun atje? Patjetėr dikush e ka
ndezur!
Ndėrsa
fėmijėt kontrollojnė dhomėn nė gjysmerrėsirė, vėrejnė, me vėmendje, pikturat e
varura nė mure tė mbuluara nga pluhuri, mobiljet e mbuluara me pėlhura tė
bardha, armaturat e ndryshkura dhe tė mbushura me cerga merimange, trarėt e
drunjtė tė tavanit, tė mbushur me lakuriqa nate tė pėrgjumur.
Mėsuesja
thėrret:
A
ka njeri kėtu?, askush nuk pėrgjigjet.
Papritmas
disa nga fėmijėt shohin vagėllimthi disa shkalla tė rrėpirėta prapa njė qoshes
dhe tė shtyrė nga kurioziteti, tė gjithė sė bashku, vendosin tė hipin duke
pėrdorur pėr tė ndriēuar, njė qiri dhe lazerin qė Aleksi ka nė xhepin e
xhakaventos sė tij.
Ja
pra, ata fillojnė ngadalė-ngadalė ti ngjiten shkallėve qė krikėllojnė dhe,
pasi arrijnė nė majė, shohin...
Klasa e parė B, Shkolla e Mesme Shtetėrore Galileo Chini.
______________________________________________________________________________________
Vazhdon...
Dalin pėrjashta shumė lakuriqa nate, bile shohin edhe njė kobėr tė rrezikshme. Fėmijėt kanė frikė, pas pak kohe tek shkallat del njė shtrigė e shėmtuar e cila ka shumė kafshė mbi pelerinė. Nė dorė ka njė kafkė nė tė cilėn ka varur ēelėsat. Shtriga i ka kėmbėt krejtėsisht tė shtrėmbėrta. Me njė zė qė dridhet thotė: Bah! Pastaj qesh Pėrse keni hyrė nė kėshtjellėn time?
Kjo kėshtjellė ėshtė e jotja? A mund ta hapėsh
derėn? pyetėn fėmijėt.
Mund tė dilet, por ju duhet tė mė ndihmoni pėr tė
bėrė punėt e shtėpisė pėr njė ditė tha shtriga.
Mirė, ne mundemi tė tė ndihmojmė pėr tė bėrė
punėt e shtėpisė u pėrgjigjėn fėmijėt.
Pasi qė ata kanė mbaruar tė gjitha punėt e
shtėpisė
Laboratori
dygjuhėsh i nxėnėsve kinez tė Shkollės sė Mesme Salvemini-La Pira Montemurlo
![]()
Tani vazhdo ti... Shko nė
fillim tė faqes Shko te faqja e parė
![]()