Destinatari

Obbiettivi

Strumenti – pubblicazioni di riferimento

Ambito di utilizzo - azioni

Aree linguistiche  culturali

Allievi d’origine cinese

di nuovo arrivo                                                                           

rilevarne studi pregressi, interessi, atteggiamento verso l’esperienza migratoria

“Questionario bilingue per studenti”

2° ed. Cospe – Vannini, BS 2001, di S. Formosa, M. Omodeo

Somministrazione ed analisi.

Eventuale discussione con l’allievo

Albanese, arabo, cinese, romané

“

rilevare competenze e abilità extralinguistiche    

“Parole non dette” – quaderni operativi in ambito logica, funzioni di base, memoria 

 ed Regione Toscana 96, in corso di ristampa ed. Cospe –Vannini, di AA.VV.

Somministrazione schede in classe, assieme ai compagni autoctoni, con attività di socializzazione complementari

Per tutti.

I comandi sono tradotti in 11 lingue.

“

Apprendimento italiano L2

“Dire, fare, comunicare” – quaderni operativi tematici

di L. Maddii – ed. Cospe - Vannini 2001

Lezioni di lingua italiana

Per tutti.

“

Primo approccio all’italiano come L2 e /o al cinese

“Alfabetando”, piccolo vocabolario per immagini, con parole contestualizzate in frasi nelle due lingue, di Cartei, Pucci, Santi; 2° ed. Cospe - Vannini 2001

Laboratori di lingua italiana e / o di lingua cinese

Albanese, arabo, cinese, romané, urdu.

Allievi di nuovo arrivo e compagni di scuola, sia cinesi che autoctoni o d’altra origine

Apprendimento italiano L2 e cinese L1

CD-ROM “Xiaolong, piccolo drago” e “Longlong, il drago”, corsi bilingue in 7 livelli, di AA.VV. ed Cospe – Vannini 2001

Laboratori di lingua italiana,

Laboratori di lingua cinese

Gioco a piccoli gruppi

Cinese.

Allievi di nuovo arrivo e compagni di scuola, sia cinesi che autoctoni o d’altra origine

Rafforzamento lessicale e apprendimento italiano L2 e cinese L1

“Kit di giochi linguistici da tavolo in italiano, cinese, albanese, arabo” di AA.VV., 2° ed. Vannini 2001

Laboratori di lingua italiana,

Laboratori di lingua cinese

Gioco a piccoli gruppi

Albanese, arabo, cinese.

Allievi d’origine cinese, autoctoni o d’altra origine

Rafforzamento lessicale e apprendimento italiano L2 e cinese L1

“Dieci piccoli amici – filastrocche bilingue in italiano e cinese” di M. Omodeo, ed. Regione Toscana 1996

Laboratori di lingua italiana,

Laboratori di lingua cinese

Attività interculturali in classe

Cinese.

Allievi d’origine cinese di 5° elementare – scuole medie

Rafforzamento lessicale per linguaggi specialistici di storia e apprendimento italiano L2 e cinese L1

“Diecimila generazioni – la lunga strada della storia e della lingua cinese” testo bilingue in italiano e cinese” di M. Marigo, M. Omodeo, Song L., ed. Cospe – ECP, Fiesole 1996

Laboratori di lingua italiana,

Laboratori di lingua cinese,

Corso di storia.

Cinese.

Allievi d’origine autoctona e cinese di scuole medie e superiori

Elementi di conoscenza della cultura cinese

Per gli allievi cinesi: rafforzamento lessicale per linguaggi specialistici di scienze in L2 e L1

“La medicina Miao” – testo bilingue sulle piante mediche usate dalla minoranza cinese Miao, di Xi Yun, ed. Cospe – Firenze 1999

Laboratori di lingua italiana,

Laboratori di lingua cinese,

Attività interculturali in classe.

Cinese.

Insegnanti che hanno allievi d’origine cinese di scuole elementari e scuole medie

Conoscenza del contesto socio – culturale e linguistico delle zone di provenienza dei loro allievi

“A scuola con Xiaolin – Atti dei corsi d’aggiornamento tenuti a Prato negli anni ’90 – 92 e esempi di unità didattiche italiano – cinese” a cura di D. De Lorenzi e M. Omodeo – ECP, Fiesole 1993

Attività interculturali in classe,

Attività laboratorio con allievi cinesi.

Tutti, esempi per cinese.

Insegnanti che hanno allievi d’origine cinese di scuole elementari e scuole medie

Conoscenza delle metodologie didattiche e del sistema d’insegnamento in Cina, con focus particolare all’area di provenienza dei loro allievi

“Metodologie didattiche e sistema scolastico in Cina”  ed. Regione Toscana, Firenze 1994, a cura di Huang H., Marigo M., Omodeo M.

Attività con allievi cinesi in classe

Rilevazione curricula pregressi

Cinese.

Insegnanti che hanno allievi d’origine cinese di scuole elementari e scuole medie

Conoscenza di alcuni aspetti dell’insegnamento della lingua italiana come L2 e della lingua cinese, con supporti anche audio;

Indicazioni bibliografiche;

Proposte di laboratori;

Forum di discussione

Sito web: www.socrates-me-too.org

E il sito del progetto satellitare Crocus – Cross Cultural Satellite Project: www.crocusproject.net

Attività con allievi cinesi in laboratorio linguistico;

Attività interculturali in classe; Autoaggiornamento insegnanti

Tutti.

Insegnanti e personale delle segreterie delle scuole in cui sono presenti allievi d’origine cinese

Conoscenza del contesto legislativo e tradizionale che regolano la struttura familiare in Cina

“I cognomi e il sistema familiare in Cina”, di M. Omodeo, ed Regione Toscana, in collaborazione Fondazione Michelucci, FI 94

Attività informativa per insegnanti e collegamento scuola - territorio

Cinese.

Insegnanti, personale delle segreterie e dirigenti scolastici delle scuole in cui sono presenti allievi d’origine cinese o altra

Conoscenza delle normative che regolamentano l’iscrizione scolastica degli allievi non autoctoni nelle scuole

Sito web del Servizio gestito dal Cospe per la Regione Toscana “Parlamondo” (in link da www.cospe.it o dal sito della Rete Toscana)

Sito del progetto satellitare Crocus – vedi

www.crocusproject.net

Collegamento scuola famiglia, scuola territorio

Tutti.

Insegnanti che hanno allievi d’origine cinese di corsi per adulti, scuole medie superiori

Conoscenza del contesto socio – culturale e linguistico delle zone di provenienza dei loro allievi, delle problematiche dell’immigrazione in Italia;

proposte di attività bilingue.

“Zhong Yi Bao – Giornale Cinese Italiano”, mensile bilingue pubblicato a partire dal 12/97, da una redazione interculturale: caporedattrice Huang H., dir. responsabile M. Omodeo, ed. Cospe FI

Attività interculturali in classe,

Attività laboratorio con allievi cinesi – adolescenti e adulti

Cinese.

Insegnanti che hanno allievi d’origine cinese di corsi per adulti, scuole medie superiori; allievi adolescenti o adulti e famiglie d’origine cinese (e altra)

Conoscenza del contesto socio – culturale e di attualità delle zone di provenienza degli allievi, delle problematiche e delle opportunità culturali offerte dall’immigrazione in Italia;

Radio virtuale plurilingue, realizzata da una redazione interculturale, accessibile tramite Internet:

Multicultural Multimedia Channel (MMC), accessibile in link da www.cospe.it

Quotidiano bilingue italiano cinese on line, che contiene gli aggiornamenti del mensile “Zhong Yi Bao”, www.quotidianonet.it (icona cinese) o dal citato sito cospe

Attività informativa in classe,

Attività laboratorio con allievi cinesi – adolescenti e adulti;

Collegamento scuola famiglia, scuola territorio

(non si tratta di materiali interamente bilingue, il focus è in italiano se si suppone che il target maggiormente interessato ad una notizia è italiano e viceversa)

Albanese, arabo,

cinese, romané,

rumeno.

Genitori di allievi d’origine cinese di scuole d’ogni ordine e grado

Conoscenza del contesto socio – culturale e linguistico dell’Italia, scuole comprese, e delle normative che  regolamentano l’immigrazione in Italia

“Zhong Yi Bao – Giornale Cinese Italiano” (vedi sopra)

Attività informativa per le famiglie e collegamento scuola - territorio

Cinese

Allievi d’origine cinese di corsi per adulti e / o al termine delle scuole superiori

Genitori, familiari adulti di allievi cinesi

Conoscenza del contesto sociale e linguistico dell’Italia, in ambiti specifici, importanti per gli immigrati

“Strumenti assicurativi e loro uso”

“Strumenti bancari e loro uso”

“La normativa del lavoro”

Quaderni plurilingue (cinese compreso), ed. Cospe – Provincia di Firenze, FI 98

Attività informativa per le famiglie e collegamento scuola – territorio

Attività laboratorio con allievi cinesi – adolescenti e adulti

Albanese, arabo, cinese.

Allievi d’origine cinese di corsi per adulti e / o al termine delle scuole superiori

Genitori, familiari adulti di allievi cinesi in cerca di occupazione

Autopresentazione per corsi di formazione, Uffici di collocamento o agenzie di lavoro, per datori di lavoro potenziali

“Curriculum – strumento plurilingue per l’autopresentazione” di

E. Bonalumi e S. Formosa

Quaderno, plurilingue (cinese compreso), ed. Cospe – Provincia di Firenze, FI 98

Attività di collegamento scuola – territorio

Attività laboratorio con allievi cinesi – adolescenti e adulti

Albanese, arabo, cinese, inglese,

russo,  wolof.